《教育管理学》在线平时作业1
试卷总分:100    得分:100
第1题,45.1939年，苏联教育理论家（    ）主编了当时被认为是权威性的马克思主义的《教育学》。
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、凯洛夫
D、维果茨基
正确答案:


第2题,110.（   ）是指个体出生时机体结构所具有的一切特质。
A、遗传因素
B、后天因素
C、先天因素
D、生理因素
正确答案:


第3题,11.木村贞长1902年出版了（    ）一书。
A、《视学纲要》
B、《各国学校制度》
C、《教育行政》
D、《学校管理法》
正确答案:


第4题,103.现代教育学将影响个体发展因素归结为（  ）三个方面。
A、基因、环境与教育
B、基因、遗传与教育
C、遗传、环境与教育
D、遗传、环境与学习
正确答案:


答案来源：（www.）,81.(    )作为教育的专业人员，无疑应该成为终身教育、终身学习的实践者和先行者。
A、学生
B、教师
C、管理者
D、公务员
正确答案:


第6题,181.从教育政策对其实施对象产生的影响看，可将教育政策划分为（   ）。
A、宏观政策和微观政策
B、总体政策和部门政策
C、直接性政策和间接性政策
D、基本政策和具体政策
正确答案:


第7题,5.我国教育管理学开始进入初创期的起始时间是（    ）。
A、20世纪10、20年代
B、19世纪20、30年代
C、19世纪末20世纪初
D、20世纪20、30年代
正确答案:


第8题,130.倡导人力资本理论的学者认为，教育（   ）。
A、只是一种消费，不是一种投资活动
B、只是一种投资活动，不是一种消费
C、既是一种消费，也是一种投资活动
D、既不是一种消费，也不是一种投资活动
正确答案:


第9题,77.教育机会平等的涵义不包括（    ）。
A、个体起点的平等
B、过程的平等
C、目标的平等
D、个体素质的平等
正确答案:


答案来源：（www.）,75.（    ）是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。
A、正规教育
B、非正规教育
C、非正式教育
D、学校教育
正确答案:


第11题,49.在下列选项中，属于非形式化教育特点的是（    ）。
A、与生活过程浑然一体
B、与生产过程浑然一体
C、无固定教育者
D、无固定受教育者
E、无相对规范的教育内容
正确答案:,B,C,D


答案来源：（www.）,117.在以下选项中，属于个体心理发展内容的有（    ）。
A、知识的发展
B、神经系统机能的增强
C、成熟状况
D、智力的发展
E、意向的发展
正确答案:,D,E


第13题,192.从我国建国以来教育管理政策的历程可以看出，教育管理政策的导向作用大致可以体现在（   ）等方面。
A、划分教育管理的权限
B、对课程管理的控制作用
C、为协调教育内外关系作出具体规定
D、直接或间接作为教育管理的手段和方式
E、成为社会转型期教育管理的指路灯
正确答案:,C,D,E


第14题,56.在以下教育理论著作中，标志着规范教育学建立的成果是（     ）。
A、《爱弥儿》
B、《普通教育学》
C、《民本主义与教育》
D、《大教学论》
E、《教育漫话》
正确答案:,C


答案来源：（www.）,190.教育政策目标是对教育政策活动的方向和水平的具体规定，是整个教育政策活动的立足点，其确定时一般要考虑的因素包括（   ）。
A、突破口和时机的选择
B、具体
C、方向正确
D、专家参与
E、适度
正确答案:,B,C,E


第16题,24.人种学研究法是从人类学研究中演变而来的，它尽管特别强调在自然状态下的观察、描述和定性判断，但更看重假设或坚实的理论基础（    ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


第17题,145.社会化理论认为，教育的社会化是一个"差异性"的社会化过程（   ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


第18题,194.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，"中等及中等以下各类学校实行校长负责制"。这样，校长负责制就以政策的形式得以确定（   ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


第19题,60.19世纪30年代以后，英国加强了对教育的干预，开始拨款资助教育，并加强了对教育的监督和管理（    ）。
A、错误
B、正确
正确答案:


答案来源：（www.）,30.有些原始资料与当事人的政治态度、个人偏好等个人因素夹杂在一起，而非客观中立的事件报导，因而要求的研究者有较强的知识基础和判断能力，这说的是比较研究法存在的一个主要不足之处（    ）。
A、错误
B、正确
正确答案: